远程教育合理控制课时长短以保证学习效率

远程教育合理控制课时长短以保证学习效率

    通过对远程教育学院报名招生的学员的观察，郑州成人教育学习中心的老师发现：参加远程教育提升学历的大多为在职成人，他们主要是利用业余碎片化的时间进行学习，能够拿出来的时间和精力都有限。所以远程教育应充分考虑这一点，合理控制课时长短以保证学习效率。

    远程教育主要采用的是录制教师授课视频，然后在网上播放的形式，而对于要同时兼顾学习和工作的在职成人来说，他们在网络上学习都是利用工作之余的时间，每次学习的时间都不是很充裕，如果课时过长，学习者在学习过程中很难坚持把1门课完整地看下去。因此，设计远程教育课程的时候不能直接复制线下教育模式，把教师的课程直接录制后就放到网上，而是要充分考虑学习者的时间分配，设计一些时间较短的课程，这样更能保证学习的效率和效果。

    2007年，教育部批准了全国67所重点大学为试点高校开办网络学历教育。学员可以自主安排学习时间、选择学习内容。专业设置分两类：一类是该高校招牌专业;还有一类是就业前景良好的热门专业，其特点注重实用性，很受用人单位欢迎。远程教育是新生事物，随着远程教育的不断发展，越来越被社会接受。

 2002年2月，经教育部批准，郑州成人大学成为国家开展现代远程教育的68所试点高校之一，是河南省惟一的试点学校。

    郑州成人大学现代远程教育是在郑州成人大学认真贯彻和落实中共中央、国务院“关于深化教育体制改革全面推进素质教育的决定”，教育部制定的“面向21世纪的教育振兴行动计划”、“全国教育信息化座谈会纪要”和“全国远程教育发展规划”精神，充分利用现代信息技术发展产生的一种新型的交互式跨时空的教育方式。

    总之，考虑到远程教育的受众群体，远程教育课程设置应控制好时间，以保证学习者能够将碎片化时间利用起来，提高学习效率保障学习效果，最终拿到含金量较高的学历文凭。